美国SAT/ACT考试对学习障碍学生的考试优待政策有哪些？
近些年来，一些有学习障碍或者身体残疾的申请学生渐渐多起来，大部分机构并没有针对这部分学生申请和录取的研究。从我们的观察中可以看到，美国大学或考试机构对这部分国际申请者不仅没有歧视或阻碍，甚至还有更好的优待政策帮助他们获得与常规学生一致的评估。
今天，老查留学特别将SAT/ACT考试对于有学习障碍的学生可获得考试优待政策做一个详解，期待真正地帮助到这一部分申请学生。
据The College Board统计，2015-2016年，大约有16万人次提交了考试优待请求。对于有学习障碍（learning disabilities or differences，简称LDs）的学生来说，如果想申请考试优待政策，我们建议首先要先进行SAT和ACT完整的诊断性测试，通过这种模拟测试获得的分数，可以用作评估自己表现的基准分，并且看出自己在试题的哪些部分还需要努力提高。
这种测试对所有学生、尤其是有LDs的学生是非常必要的。通常来讲，不同的优待政策或许可能成为影响他们选择SAT或ACT考试的重要因素之一。在实际操作中，我们建议最好两种考试的优待政策都要申请。SAT/ACT优待政策申请时间图谱如下：
图一：申请SAT考试优待政策建议时间
图二：申请ACT考试优待政策建议时间
申请SAT和ACT考试优待的一大区别在于：
ACT优待政策的学生需要被医生诊断为有学习障碍，或者是其在目前就读的学校已享受优待政策、被区别对待了。
SAT的考试优待请求可以在一进入高中学习时就提出来（第一天上学的时候就可以），且没有截止时间。请求被批准后，即使学生最终没有参加SAT考试，该批准也会一直有效。
也就是说，如果学生获准了SAT的考试优待，之后转而去考ACT，但之后想再考SAT的时候，不用再次申请SAT的优待。ACT的考试优待请求则需要在考试日期前，提前七周提出，然而我们建议考生至少提前八至十二周提出优待请求，这样万一请求没能获批，还有时间可以提出申诉。因此对于需要考试优待的学生，至少应该针对SAT考试提出请求，作为保障。（上面两图，其实没有不同，都是建议至少提前八周，正常是提前四周，有残疾的学生提前七周）。
那么，优待政策如何能帮到你？
在学习障碍中阅读障碍、计算障碍和注意力缺陷障碍是比较常见的，享受考试优待并不仅限于这三个障碍，其他可以享受优待政策的常见病症还有：执行功能障碍，影响书写的身体缺陷，视力缺陷，视觉处理失调，情绪失调或焦虑等。优待政策中最主要的便是延长时间，具体参考下表：
三类学习障碍考试选择建议：
阅读障碍
对于确诊阅读障碍的学生，SAT阅读部分每一题会多给一些时间，帮助他们处理信息。SAT的写作部分的问题和ACT相比，更加迂回，因此有阅读障碍的学生会感觉SAT的题目措辞比较费解，所以会倾向于选择ACT考试。这也是为什么要先进行模拟测试的原因。
计算障碍
同语言类试题类似，SAT给优待考生额外的时间来做每道数学题。SAT的数学题目措辞也同样有啰嗦的问题，并且有些题需要多个步骤才能完成。对于有计算障碍的学生，他们在理解语言方面并没有压力，只要有延长的时间，SAT数学考试对他们会更有利。但由于进行数学计算对于此类学生难度较大，他们也可能会选择题目更加直接的ACT考试。
注意力缺陷障碍（ADHD）
尽管ADHD不是一种学习障碍（即不属于LDs），但有ADHD的学生仍被纳入考试优待的范围。不论SAT还是ACT，学生都可以获得额外的考试时间，还可以在考试期间进行休息以重新集中精力，甚至可能获准使用计算器（具体看他们的需求）。如果一个ADHD患者获准超过考试时间50%以上的延长时间，他们就可以选择是否在自己所在的学校进行考试（必须是学校的教学日），在自己熟悉的环境里考试可以降低对学生的干扰。注意：任何获准超过考试时间50%以上延长时间的学生都可以任意选择考试中心，并不局限于ADHD患者。
对于使用考试优待政策的学生来说，先进行完整的诊断性测试是必要的，这样可以决定哪种风格的试题让他们觉得比较适应。对于注意力缺乏和有学习障碍的学生，尤其推荐进行模拟测试，在时间有限的情况下，测试自己的表现，以决定选择何种考试，然后进行相应的准备。
另外，从2017-2018申请季开始，ACT考试开始适用一项新的优待政策，即针对母语非英语的美国学生（指不在美国出生或者母语非英语的美籍学生，也包括印第安及阿拉斯加原住民），在美国参加ACT考试可以申请延长考试时间（最长不超过1.5倍时间），携带经批准的词汇表（不包含词汇的详细解释）单独的房间内考试等，申请必须通过学校的counselor提出。
此项政策是为了给英语学习者提供更加公平的、展示自己所学知识的机会。在美国高中就读的非美籍中国学生，只要年龄在21岁以下，均符合申请该优待政策的条件，详细情况可以咨询学校的counselor。